Работа дошкольного учреждения по изучению и реализации прав ребенка

Л.Б. Розова (РыбПК)

Согласно Словарю российского языка под правом понимается «совокупность устанавливаемых и охраняемых гос властью норм и правил, регулирующих отношение людей в обществе».

Права относятся ко всем сферам деятельности, в том числе и к образовательной, и распространяются на всех участников образовательного процесса: малышей, родителей, преподавателей.

Положение малышей Работа дошкольного учреждения по изучению и реализации прав ребенка в Рф сначала 21 века вызывает тревогу. Возросло количество деток нездоровых и оставшихся без попечительства родителей; молодых алкоголиков и наркоманов; не посещающих школу в связи с томным вещественным положением в семье.

Все это происходит поэтому, что нарушается одно из главных прав малыша – право на настоящее детство. Часто эти права нарушаются из Работа дошкольного учреждения по изучению и реализации прав ребенка-за неведения их как взрослыми, так и самими детками.

В феврале 1924 года Инглатайн Джебб, основоположник интернациональной организации спасения малышей назначил Женевскую декларацию о правах малыша, которая была ориентирована на то наилучшее, что может дать взрослое человеческое общество собственному потомству. В 1948 г. ООН приняла всеобщую декларацию прав человека, а Работа дошкольного учреждения по изучению и реализации прав ребенка через 11 лет, в 1959 году, Генеральная Ассамблея ООН приняла декларацию прав малыша, которая, не считая декларации прав, фиксировала и юридические нормы защиты прав малыша в мире.

В нашей стране Конвенция ООН о правах малыша была ратифицирована 13 июня 1990 года. Конвенция прав малыша – документ юридический и педагогический, он предписывает строить процесс воспитания подрастающего поколения на Работа дошкольного учреждения по изучению и реализации прав ребенка нравственно – правовой базе, считая малыша человеком, владеющим всеми правами (не считая права голосовать и быть избранным) и поэтому требующим к для себя подабающего дела со стороны взрослого населения. Основная цель Конвенции состоит в наибольшей защите интересов малыша.

Ее положения, на самом деле дела, сводятся к четырем главным требованиям Работа дошкольного учреждения по изучению и реализации прав ребенка, которые должны обеспечить права малышей: выживание, развитие, защита и обеспечение активного роли в жизни общества.

Исследования Т.Н. Дороновой демонстрируют, что с нормативно – правовой базой защиты прав малыша знакомы только 20% управляющих и 12 % воспитателей. Конвенция о правах малыша есть у 5 % ДОУ, Закон РФ «Об образовании» - у 83%, «Семейный кодекс РФ» - у Работа дошкольного учреждения по изучению и реализации прав ребенка 37% ДОУ.

В дошкольном детстве соблюдение права малыша на охрану здоровья имеет особенное значение. По воззрению академика Ю.Е. Вельтищева, дошкольный возраст относится к так именуемым «критическим» периодам, потому что конкретно в этом возрастном периоде происходит нарастание силы и подвижности нервных процессов, формирование высшей нервной деятельности.

Право на образование гарантировано Работа дошкольного учреждения по изучению и реализации прав ребенка ребенку государством с самого ранешнего возраста. С позиции Конвенции право на образование включает последующие нюансы:

· возможность посещать образовательное учреждение;

· создание критерий для образовательной деятельности;

· содержание образования, обеспечивающее подготовку малыша к сознательной жизни в свободном обществе в духе осознания мира, терпимости, равноправия парней и дам и дружбы меж Работа дошкольного учреждения по изучению и реализации прав ребенка всеми народами;

· дела меж участниками образовательного процесса, основанные на почтении людского плюсы.

Система дошкольного образования в текущее время представляет собой гибкую дифференцированную сеть ДОУ. Они оказывают образовательные услуги детям от1 года до 7 лет.

Ребенок имеет право на защиту и помощь. К огорчению, 51% родителей стопроцентно поддерживают применение телесных наказаний и 30% считают Работа дошкольного учреждения по изучению и реализации прав ребенка их допустимыми в отдельных случаях. Только 10% родителей твердо и уверенно заявили о том, что наказания неприемлемы ни в коем случае.

Взрослым нужно задуматься о путях реализации положений Конвенции, о наделении малышей не декларативными, а определенными правами, о системе регуляции и контроля за выполнением этих прав.

Беря во внимание, что Конвенция Работа дошкольного учреждения по изучению и реализации прав ребенка по собственной содержательной направленности имеет несколько адресов: малыши и предки, преподаватели и воспитатели, юристы и политики и т.д., на наш взор, формы и способы пропаганды, объяснения о Конвенции должны носить различный и целенаправленный нрав. Спектр данных мер может быть довольно разнообразен и широкий: от включения частей Конвенции в содержание Работа дошкольного учреждения по изучению и реализации прав ребенка мультов, разных занятных и познавательных игр (для дошкольников и младших школьников), до написания особых детских художественных произведений, диспутов, обсуждений, «круглых столов» для студентов педагогических учебных заведений, преподавателей детских садов и школ, родителей. Важным принципом отбора являются доступность и возрастной подход.

Е. М. Рыбинский считает, что при знакомстве Работа дошкольного учреждения по изучению и реализации прав ребенка с Конвенцией на каждом возрастном шаге нужно передавать не столько ее «букву», сколько «дух». В целом Конвенция учит жизни, нормам людского бытия, и рассказ о конвенции в ДОУ и младшей школе заложит пропедевтическую базу курса правового воспитания.

Как дошкольные образовательные учреждения могут производить пропаганду и объяснение материалов Конвенции? С.А. Козлова Работа дошкольного учреждения по изучению и реализации прав ребенка предлагает данное направление работы вести с учетом трёх категорий людей, заинтересованных решением данной препядствия.

Работа с детками по исследованию документов о правах малыша

У дошкольников уже довольно развиты мышление, воображение, познавательные интересы, это дает возможность сформировывать у их представления о правах малыша при условии отбора содержания и разработки адекватной Работа дошкольного учреждения по изучению и реализации прав ребенка методики. Данная работа должна опираться на осознании и принятии детками нравственных норм поведения и отношений в группе, отношений со взрослыми, другими детками.

1-ый, базисный шаг – знакомство с нравственными нормами и правилами: проводятся этические беседы, организуется практика поведения в согласовании с принятыми нормами и правилами. Малыши осознают преимущество выполнения Работа дошкольного учреждения по изучению и реализации прав ребенка правил и норм поведения и отношений, обучаются соотносить правила и обязанности.

2-ой шаг – ознакомление с своими правами: на отдых, образование, на имя, на любовь. Методика включает чтение художественных произведений, этические беседы, формирование практических способностей поведения.

3-ий шаг – рассказ о Конвенции о правах малыша, принятой для всех деток планетки; чтение художественных произведений Работа дошкольного учреждения по изучению и реализации прав ребенка с следующим их обсуждением; создание проблемных ситуаций; рассматривание картин о жизни деток в мире; этические беседы.

Работа с родителями по исследованию документов о правах малыша

Родителей нужно знакомить с психическими особенностями малышей, их познавательными интересами и потребностями, представлениями о морали, способностями осознавать взрослых людей и устанавливать с ними положительные Работа дошкольного учреждения по изучению и реализации прав ребенка отношения.

Ознакомление с документами о правах малыша, освоение способов общения с детками на базе соблюдения их прав – принципиальная часть этой работы.

Формы работы с родителями по исследованию документов о правах малыша могут быть различные:

- круглый стол на темы: «Что я знаю о собственном ребенке», «Что делать, когда он не Работа дошкольного учреждения по изучению и реализации прав ребенка слушается?», «Как обожать малыша?»;

- родительские собрания: «Права малыша в Конвенции о правах и Семейном кодексе РФ», «Положение деток в России», «Ответственность родителей за воспитание и развитие ребенка»;

- консультации - «О наказаниях», «Хороший ли вы отец?», «Что означает уважать права малыша – дошкольника», «Как развивать разумные потребности малыша?»;

- беседы – «Какие права малыша вам Работа дошкольного учреждения по изучению и реализации прав ребенка сложнее всего делать?», «Чего у малыша больше – прав либо обязательств?».

Работа с педагогическим коллективом по исследованию документов о правах малыша

Руководители дошкольного учреждения – заведующая и методист имеют в собственном распоряжении целый ряд средств для ознакомления педагогического коллектива с Конвенцией о правах малыша.

Общее собрание коллектива ДОУ, на котором определяется суть Работа дошкольного учреждения по изучению и реализации прав ребенка работы, связанной с соблюдением прав малыша в дошкольном учреждении.

Личные беседы с сотрудниками о соблюдении прав малыша.

Семинар – практикум для воспитателей «Психолого – педагогические базы формирования представлений о правах человека», включающий в себя несколько занятий по темам: «Особенности общения воспитателя с ребенком», «Формы организации детской деятельности».

Педагогический Работа дошкольного учреждения по изучению и реализации прав ребенка тренинг по отработке способов соблюдения прав малыша.

Педагогическая викторина «Изучаем права ребенка».

Педагогический совет «Проблема реализации прав малыша в сфере домашнего воспитания и образования», «Методика формирования у деток представлений о правах ребенка».

В работе с преподавателями, повышенное внимание следует уделять обучению практическим действиям по оказанию помощи детям, пострадавшим от насилия (физического Работа дошкольного учреждения по изучению и реализации прав ребенка, сексапильного, психологического).

Конвенция о правах ребёнка будет иметь, на наш взор, принципиальное педагогическое значение, так как через её восприятие у подрастающего поколения, родителей, должностных лиц будет формироваться разумное отношение к праву и закону.


rabochij-yazik-konferencii-russkij-anglijskij.html
rabot-na-mednicko-radiatornomj.html
rabot-uslug-i-prochih-aktivov.html